大班绘本《逃家小兔》教学方案：如何通过故事引导幼儿情绪管理（附完整教案）

一、教学背景与目标

1. 学前教育指导纲要（修订版）要求5-6岁幼儿应具备初步的情绪识别与表达能力

2. 大班幼儿处于"分离焦虑"关键期，通过家庭主题绘本建立安全感

3. 核心教学目标：

- 认知目标：理解故事中"家"的情感价值（安全、温暖、归属感）

- 情感目标：培养幼儿主动表达需求的意识

- 能力目标：掌握3种以上情绪调节方法（深呼吸、拥抱、语言表达）

二、教学准备（总时长40分钟）

1. 教具材料：

- 精装绘本《逃家小兔》（陈志勇著）

- 情绪认知卡片（含10种基础情绪图标）

- 彩色卡纸、安全剪刀、胶棒

- 家庭关系树状图（A3尺寸）

- 带有家庭照片的展示板

2. 环境布置：

- U型座位（便于互动）

- 中间设置"情感角"（软垫、玩偶、情绪温度计）

- 墙面布置"我的家庭故事墙"

3. 预备知识：

- 幼儿已接触过《好饿的毛毛虫》等情绪主题绘本

- 教师提前录制"家庭回忆录"音频（含家长留言）

三、教学实施流程

（一）故事导入（8分钟）

1. 情境创设：

- 播放轻音乐《家》（久石让版）

- 教师佩戴兔耳朵发箍，模仿小兔语气："小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于家的故事..."

2. 故事复述：

重点引导观察：

- 小兔离家次数与情绪变化的关系

- 爸爸妈妈的语言变化（"你回来啦！"→"快进来！"）

- 环境描写中的情感暗示（"厨房的桌布""浴室的毛巾"）

（二）核心活动（25分钟）

1. 情绪解码游戏（10分钟）

- 分发情绪卡片，幼儿寻找故事对应场景

- 制作"情绪温度计"：用不同颜色贴纸标注故事中人物情绪变化

- 教师示范：用"我感到...因为..."句式描述场景（例："我感到害怕，因为要独自面对大海"）

2. 角色扮演（12分钟）

- 分组演绎"小兔的十个离家出走"

- 观察记录：幼儿在扮演中使用的肢体语言、表情变化

- 引导讨论："如果你是小兔，最想家的时候会怎么做？"

3. 创意表达（3分钟）

- 用撕贴画制作"家的守护者"：将家庭成员照片与守护符号（爱心、盾牌等）组合

- 集体创作"家庭树"：每片叶子写一个家庭温暖瞬间

（三）延伸（7分钟）

1. 情感升华：

- 播放家长录制的"家的N种声音"（厨房煮饭声、睡前故事声等）

- 引导幼儿绘制"我的安全屋"（包含家人照片、安抚物、逃生路线）

2. 家园共育：

- 发放《家庭情绪记录表》（含每日情绪自评栏）

- 建议亲子共读《我的情绪小怪兽》

- 安排"家庭故事分享会"（每两周一次）

四、教学评估与延伸

1. 评估方式：

- 观察记录表（记录幼儿情绪表达次数提升情况）

- 绘本续写作品分析（情感表达丰富度）

- 家长反馈问卷（家庭冲突减少率）

2. 长期延伸：

- 建立"情绪小管家"轮值制度（每日指定幼儿管理班级情绪角）

- 开发配套教具包（含情绪调节工具包、家庭任务卡）

- 联合社区开展"寻找城市温暖角落"实践活动

五、教学创新点

1. 多感官教学法：融合听觉（故事音频）、视觉（绘本）、触觉（情绪卡片）

2. 社会情感学习（SEL）融合：将情绪管理与家庭社会学结合

3. 科技赋能：使用情绪识别APP分析幼儿课堂表现

4. 文化拓展：对比不同国家版本的《逃家小兔》家庭观念差异

六、常见问题解决方案

1. 幼儿过度代入引发焦虑：

- 设置"安全岛"角，配备安抚玩偶

- 增加正向强化环节（每日3次表扬）

- 延长过渡环节（增加自由游戏时间）

2. 家庭配合度不足：

- 制作《家长指导手册》（含具体沟通话术）

- 建立"家庭任务打卡群"

- 开展家长工作坊（每月1次）

七、教学资源包

1. 教师用书：

- 30个拓展活动方案

- 情绪管理教学案例集

- 家园沟通记录模板

2. 幼儿用书：

- 《小兔的情绪日记》（绘本式记录本）

- 《家庭温暖储蓄罐》（可粘贴温馨瞬间）

3. 数字资源：

- 微课视频《如何制作情绪温度计》

- 在线测试《我的家庭归属感评估》