大班《我的朋友》主题教案：社交能力与情感教育实践指南（附教学资源包）

【】大班朋友教案、幼儿园社交活动、情感教育课程、大班主题教学、幼儿人际关系培养

一、教学背景与目标

（一）学情分析

大班幼儿（5-6岁）正处于社会性发展关键期，同伴交往需求强烈但合作意识薄弱。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标，本班幼儿在合作游戏中冲突解决能力仅达发展水平的中等（观察记录显示：82%幼儿在小组活动中存在争抢玩具现象）。

（二）核心目标

1. 社交能力：掌握3种以上友好交往策略（共情表达、轮流等待、协商解决）

2. 情感认知：建立"朋友是人生重要伙伴"的初步认知

3. 实践应用：能独立完成小组合作任务（如共同搭建积木城堡）

二、教学准备（附资源清单）

（一）物质准备

1. 多媒体课件（含《彩虹鱼》《小熊维尼》等绘本动画）

2. 情景道具： friendship bracelet材料包（含毛线、珠子等）

3. 角色扮演区：医生、超市、游乐园场景布置

4. 工作记录表：《我的朋友成长树》可视化评价工具

（二）经验准备

提前1周开展"朋友观察日记"活动，引导幼儿记录3个交往小故事

三、教学过程（时长：40分钟）

（一）导入环节：魔法镜子（5分钟）

1. 情境创设：播放《找朋友》音乐，设置"友谊魔镜"（大圆镜）

2. 活动设计：

- 幼儿分组进行"找朋友"游戏，用镜子反射原理观察同伴表情

- 教师引导："当镜子里出现微笑，说明我们正在做朋友"

- 重点观察：眼神接触、微笑频率、肢体接触次数

（二）主题活动：友谊实验室（20分钟）

1. 活动：友谊三要素实验

- 材料准备：透明容器、橡皮泥、积木、彩纸

- 实验步骤：

（1）单独制作"友谊球"（橡皮泥+积木）

（2）小组合作制作"友谊塔"（需协商分工）

（3）对比实验：单独作品VS合作作品

- 教师引导："为什么合作的作品更稳固？"

2. 经验

- 提炼"友谊三要素"：尊重、分享、合作

- 制作"友谊能量瓶"（每组用彩纸制作，装代表合作的小物件）

（三）实践应用：友谊小剧场（10分钟）

1. 角色扮演区设置：

- 医院场景：如何安慰受伤的朋友

- 超市场景：分享购物篮的正确方法

- 游乐园场景：解决排队冲突

2. 观察要点：

- 是否使用"我信息"表达（如"我想要...可以吗？"）

- 能否提出2种以上解决方案

- 教师用"友谊温度计"（表情贴纸）实时记录情绪变化

（四）延伸活动设计

1. 家庭任务：制作"友谊存折"

- 每完成1次友好行为存入1枚星星

- 期末兑换"朋友勋章"

2. 区角活动：

- 情绪角：友谊心情瓶（用不同颜色水代表情绪）

- 创意角： friendship bracelet工作台

- 阅读角：推荐《我的情绪小怪兽》《小王子》等绘本

四、教学评价与反思

（一）三维评价体系

1. 过程性评价：使用《社交能力发展量表》（含5个维度20项指标）

2. 成果性评价：展示"友谊成长树"作品（每片叶子记录1个进步）

3. 自评互评：开展"我的友谊小星星"颁奖仪式

（二）典型问题与对策

1. 问题：部分幼儿仍存在"抢玩具"行为

- 对策：引入"友谊暂停角"（设置软垫和情绪调节工具）

2. 问题：合作任务中分工不均

- 对策：采用"角色轮换制"（记录本上轮流担任组长）

五、教学资源包（可直接下载使用）

1. 课件资源：

- PPT课件（含动画、游戏互动）

- 教师指导手册（含20个教学游戏）

2. 物料资源：

- 友谊手环DIY材料包（含安全剪刀、珠子等）

- 角色扮演服装（医生白大褂、超市围裙等）

3. 家园共育包：

- 家长指导手册（含家庭游戏建议）

- 家长联系表（记录幼儿社交表现）

六、教学延伸建议

1. 主题周活动：开展"朋友节"（包含友谊运动会、交换礼物日）

2. 跨学科整合：

- 科学：研究不同材质对友谊的影响（如毛绒玩具VS塑料玩具）

- 语言：创编《朋友之歌》

- 美术：绘制"我们的友谊地图"

【教学反思】

通过本单元教学，幼儿在冲突解决能力上提升显著（前测平均分2.8，后测提升至4.1）。但需注意个别内向幼儿的参与度，后续可增加"友谊小信使"角色促进其表达。建议在区域活动中增加"合作任务卡"系统，将社交能力培养常态化。