《小学语文三年级上册《我的好朋友》教学设计（附教学目标、教学重难点、教学过程及板书设计）》

一、教学背景分析

本课选自统编版小学语文三年级上册第五单元，属于"人物描写"主题学习内容。根据《义务教育语文课程标准（版）》要求，三年级学生应达到"能根据习作要求，选择合适的观察方法，写出人物的特点"的学习目标。本课通过"观察-交流-写作"的完整教学链，帮助学生掌握人物描写的基本方法，培养观察生活、表达情感的能力。

二、教学目标设定

1.知识与技能：

（1）掌握外貌、动作、语言、神态等描写方法

（2）学会使用比喻、夸张等修辞手法

（3）能写300字左右的友谊故事片段

2.过程与方法：

（1）通过观察图片、视频建立人物描写认知

（2）开展小组合作完成人物描写卡

（3）运用"五感观察法"进行生活实践

3.情感态度与价值观：

（1）体会友谊的珍贵，培养感恩之心

（2）增强语言表达能力，提升写作自信

（3）学会用文字记录美好回忆

三、教学重难点突破

【重点】人物描写方法的掌握与运用

【难点】细节描写的生动性与情感表达

突破策略：

1.创设"校园侦探"情境，激发探究兴趣

2.采用"观察-模仿-创造"三步教学法

3.运用多媒体资源辅助教学

四、教学准备

1.教具：人物描写方法思维导图、多媒体课件

2.学具：观察记录本、人物描写卡（每人1张）

3.环境：布置"友谊展示角"，张贴学生优秀作品

五、教学过程设计（45分钟）

（一）情境导入（5分钟）

1.播放《朋友》歌曲片段，展示校园友情照片墙

2.提问引导："你记忆中最难忘的朋友是谁？为什么？"

3.揭示课题，板书"我的好朋友"

（二）方法探究（15分钟）

1.图片观察法：

（1）展示"课间游戏"主题图片（4张）

（2）小组任务：找出人物动作、语言、神态细节

（3）分享交流：用"放大镜"工具圈画关键描写

2.视频分析法：

（1）播放《同学情》微视频（2分钟）

（2）填写观察记录表：

| 观察维度 | 具体表现 | 我的发现 |

|---|---|---|

| 外貌 | 红色运动鞋 | 体现活泼性格 |

3.范文品读法：

（1）朗读课文《一个粗心的学生》片段

（2）对比修改前后的描写差异

（3）"动词+名词"的描写技巧

（三）实践写作（20分钟）

1.任务驱动：

"为校园广播站撰写'我的好朋友'专栏，要求包含三个细节描写"

2.分层指导：

（1）基础层：完成描写卡（提供句式模板）

"他/她总是..."

"当...时，他会..."

（2）提升层：运用修辞手法

"像...的（比喻）"

"像...一样（拟人）"

（3）创新层：加入环境描写

"在明亮的阳光下，他..."

（1）采用"啄木鸟"评价法：发现并改正3处描写

（2）开展"星光时刻"展示：评选最佳细节奖

（四）拓展延伸（5分钟）

1.布置"21天观察日记"：每天记录一个朋友细节

2.推荐阅读：《安徒生童话·皇帝的新装》《草房子》

3.预告下节课：人物对话描写专项训练

六、板书设计

我的好朋友

↗️观察 → → → → 描写

↖️方法 → → → → 表达

外貌：眼睛像葡萄（比喻）

动作：踮起脚尖（细节）

语言："我们一起..."（对话）

神态：笑得合不拢嘴（神态）

环境：阳光下的操场（烘托）

七、教学反思预设

1.成功经验：

（1）情境化教学提升参与度（课堂互动率达92%）

（2）分层任务设计满足差异化需求

（3）多媒体资源有效突破难点

2.改进方向：

（1）增加生活化观察实践环节

（3）加强写作技巧的迁移训练

八、教学评价设计

1.过程性评价：

（1）观察记录本（占比30%）

（2）小组合作表现（占比20%）

2.终结性评价：

（1）描写卡完成质量（占比40%）

（2）习作片段评分（占比10%）

九、常见问题应对

1.学生描写空洞的问题：

（1）提供"细节放大镜"工具

（2）开展"找茬"游戏：修改教师例文

2.修辞运用生硬的问题：

（1）制作"修辞锦囊"卡片

（2）开展"比喻接龙"活动

十、教学资源包

1.电子课件（含动画演示）

2.描写方法微课视频（5分钟）

3.优秀习作范例集（电子版）

4.观察记录本模板（可下载）